sábado, 20 de septiembre de 2008

Proyecto de expresión artística y XO.

Actividad coordinada entre las maestras de 5 años B y 3º C.
Los niños de tercer año trabajaron como monitores de los niños de educación inicial en el software Colors.









Clases: 5 años B y 3º C.
Maestras: Ana María Fripp y Lucy Pontet.

Un abordaje de las mediciones desde la XO.

Buscamos y fotografiamos objetos que midan aproximadamente...

1 dm


1 dm



30 cm



Clase: 3º B
Maestra: Mónica Rivera.

Batido de Frutas

Ingredientes:
1 litro de leche.
300 gramos de frutas (banana o durazno).
2 cucharadas de azúcar.

Procedimiento:
1) Pelar las frutas y colocar en una licuadora en trozos.

2) Agregar la leche.

3) Colocar el azúcar.

4) Batir durante medio minuto.

5) Servir en vasos.

Clase: 2º año A.

Maestra: Fernanda Davyt.

miércoles, 3 de septiembre de 2008

El agua: abordaje desde las XO

La secuencia de actividades para abordar el tema El agua en cuarto año comenzó con una actividad en el Programa Pintar, a través de la cual se pretendía indagar ideas previas en los alumnos.

Se les propuso entonces la siguiente consigna: Interpreta mediante un dibujo como llega el agua a tu casa.
Algunos de los trabajos fueron los siguientes:


Luego del trabajo en clase acerca de la diferencia entre el agua potable y no potable y de haber experimentado los estados del agua con la construcción de La máquina de hacer llover, se sistematizó la actividad mediante un esquema realizado en el Programa Pintar de la XO.

Posteriormente se acordó con los niños realizar una visita a la OSE. Con tal motivo se elaboraron en Write preguntas para realizar a los funcionarios:

1) ¿Es el único tanque que hay en la ciudad?
2) ¿Cómo llega el agua del tanque hacia las casas?
3) ¿Cuántos años tiene el tanque?
4) ¿Qué capacidad tiene el tanque?
5) ¿Qué instrumentos usa para agregar hipoclorito al agua?
6) ¿Qué significa O.S.E?
7) ¿En esta ciudad cuando se fundó la institución?
8) ¿Siempre funcionó en el mismo lugar?
9) ¿Cuántos funcionarios trabajan y cómo se distribuyen las tareas?
10) ¿Qué horarios cumplen?
11) ¿De dónde obtienen el agua?
12) ¿Cómo es el proceso de potabilización ? ¿Es el único? ¿Qué pasos se siguen y qué productos se utilizan ?
13) ¿Cuál es el consumo promedio que gasta una casa ?
14) ¿Con qué se mide y cuál es la unidad de medida utilizada para saber el consumo en cada hogar?
15) ¿Cómo se cobra el consumo ?

Luego de realizada la visita elaboramos un texto en el Programa Write de la XO utilizando también las fotografías tomadas con el Programa Record.

Realizamos hoy una visita a O.S.E para saber un poco más.


O.S.E significa Obras Sanitarias del Estado.
La institucion se fundó en 1949 y siempre funcionó en el mismo lugar.
Trabajan cuatro funcionarios, uno encargado de servicios y los otros tres asistentes de operativo(reparación, tomar consumo y reparto de facturas , controlar el bombeo). El horario que realizan es de 9:30 hs a 16:30.
La función que cumple el organismo es la de abastecer de agua potable a todos los hogares de la ciudad.
El agua se obtiene de las cinco perforaciones que hay distribuidas distribuidas en diversas zonas de la ciudad.
El proceso de potabilización es un solo y se realiza de la siguiente manera:
1)El agua es de muy buena calidad.
2)Utilizan en pequeñas proporciones hipoclorito de sodio para realizar dicho proceso.
3)Se incorpora el hipoclororito de sodio durante el bombeo del agua .
El depósito de agua tiene una capacidad de 75.000 litros.
El consumo promedio que gasta una casa de la ciudad es entre siete y ocho metros cúbicos.
En cada hogar hay un medidor y la unidad de medida que utiliza en el metro cúbico. Un metro cúbico equivale a 1.000 litros de agua.
Para cobrar el consumo de un hogar previamente se regitra el gasto por parte de un funcionario de la institución y se envía a Montevideo donde se imprime la factura y luego se reparten a cada hogar.

Otra actividad consistió en visitar el Sitio Web del organismo http://www.ose.com.uy/
Allí los niños realizaron las actividades interactivas: sopa de letras, laberinto, buscar las diferencias.

Los niños elaboraron su propia sopa de letras en Write trabajando con tablas:


También utilizamos el navegador para buscar imágenes del acuífero guaraní:

Luego de trabajar las tipologías textuales: afiche y folleto, se propuso a los niños elaborar uno de ellos en Write utilizando imágenes tomadas con Record para finalizar el tema abordado.

Esperamos tu comentario respondiendo la interrogante que anteriormente dejamos planteada...

Clase: 4º año B.
Maestra: Rita Mattei.

El planeta MARTE

Para elaborar la siguiente ficha los niños usaron el navegador de la XO. Allí buscaron en Google información del sol e imágenes como la que apreciamos a continuación. Para lograr trabajar con la imagen en Write arrastraron la misma hacia el borde izquierdo de la pantalla y luego hacia el procesador de texto. Posteriormente seleccionaron la informaicón necesaria pintando con el mause y utilizando las funciones del teclado copiaron y pegaron la información debajo de la imagen.

Distancia del Sol: 228.000.000km
Traslación 687 días.
Rotación 24 horas.
Diámetro ecuatorial: 6.794 km.
Tiene dos pequeños satélites de algunas decenas de km de diámetro, descubiertos por Asaph Hall el 12 de agosto de 1879, quien los denominó Deimos y Fobos que son los hijos de Marte en la Mitología.(los nombres significan "Miedo" y "Terror").Ambos son muy veloces y sus períodos de revolución en torno al planeta son de 30 horas para Fobos y 7 horas para Deimos. Deimos es excepcional, pues gira a mayor velocidad que su propio planeta.
Las últimas noticias hacen referencia a la hipótesis de la existencia de vida en el planeta rojo.

Clase: 6º año A.

Maestra: Sonia Dávila.

STOZ, El país de los UH

Este año recibimos la visita del escritor e ilustrador uruguayo Sergio López Suárez.

Luego de la misma leímos el siguiente cuento del autor:


STOZ, El país de los UH


Nace un UH cuando deja la cáscara.
A veces un UH es inmaduro y su amor es prematuro, pero no importa...porque...
...Los UH crecen unidos. (Crecen el uno en el otro).
Como ven con el corazón, los UH aman todo lo que canta.
Los UH no necesitan espejos para verse. Se ven mirándose...
Se ven el uno en el otro.
Y como no hay UH sordos, no necesitan gritarse para ser comprendidos.
Entienden más sus silencios.
Y, curiosamente, habitan STOZ, ese país cuyas distancias los acercan. (Tienen patitas muy largas).
Los UH, viven buscando la luz.
Los UH, debido a que no tienen relojes, viven siempre ahora...eternamente frente a un hoy.
Los UH dan mucha importancia a su salud mental, por eso destinan ocho horas al sueño diario.
Los UH son todos millonarios. En el trueque de la entrega todos se enriquecen. Y ningún UH teme por la inversión de su capital...
...porque cuanto más dan más tienen.
Los UH no simpatizan con las ilusiones ópticas, porque a veces éstas empequeñecen lo grande o agrandan lo pequeño. (Cuando no hacen más grande a una de dos formas equivalentes).
La ternura es el destornillador que desarma a los UH.
El Código Morse de su comunicación se basa en el Toc - Toc de la unidad "Palpitaciones compartidas".
Los UH no le temen a la oscuridad. A veces la encuentran... Pero salen fortalecidos de ella.
Los UH no corren casi nunca, porque la velocidad les impide disfrutar del paisaje.
Son tan puros que aun se asombran ante la vida.
Los UH poseen frenos. Los necesitan para detenerse en las cosas. No aprueban pasar aceleradamente por ellas.
Los UH se elevan mucho sí, pero siempre con los pies en la tierra.
Cuando un UH cae, otro lo ayuda a levantarse tratando de no herirlo más.
Los UH, siempre en camino, se renuevan vitalmente. Soportan serenamente las pataditas de la renovación.
Los UH aprenden buscando en si mismo.
Los UH con sus propias patitas, forman caminos.
Los UH, cuando dudan: ¡preguntan!
Los UH saben de la existencia de monstruitos en el Pozo de la dicha, por eso no les temen...más bien tratan de sacarlos. (...)
Los UH poseen la inseguridad de los seguros. Desconocen la seguridad de los inseguros.
Los UH practican este lema: Saber ver, para poder dar, para lograr ser.
Los UH por donde pasan, dejan huellas.
Los niños, motivados por el cuento y los personajes del mismo que fueron presentados por el mismo escritor en su visita, los dibujaron utilizando las herramientas del programa Pintar de las XO.

Clase: 6º año A.
Maestra: Sonia Dávila.

lunes, 1 de septiembre de 2008

Producción escrita.

En invierno...

En invierno hace frío y tenemos que ponernos las camperas.
Yo cuando me levanto está la estufa prendida y la casa está muy calentita.

Clase: 1º A.
Maestra: Elianne Bonjour.